1) 1.

2.

Տրված եռանդամը՝ x^2+8x+3 վերլուծվում է արտադրիչների:

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

2) 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

B     A                                   E                                                          C

Առաջադրանք Ընտրե՛ք Լատինական Ամերիկայի կամ Աֆրիկայի որևէ երկիր և ներկայացրե՛ք այն՝ ըստ հետևյալ պլանի.

1. Աշխարհագրական դիրքը. նկարագրե՛ք երկրի տեղը մայրցամաքում և սահմանակից պետությունները: Կուբա, պաշտոնապես Կուբայի Հանրապետություն  պետություն տեղակայված Կուբա կղզու, ինչպես նաև Խուվենտուդ կղզու և մի քանի փոքր կղզեխմբերի վրա։ Կուբան տեղակայված է Կարիբյան ավազանի հյուսիսում, որտեղ հանդիպում են Կարիբյան ծովը, Մեքսիկական ծոցը և Ատլանտյան օվկիանոսը։ Այն գտնվում է ԱՄՆ Ֆլորիդա նահանգից և Բահամյան Կղզիներից հարավ, Հայիթիի արևմուտքում և Ճամայկայի հյուսիսում։ Երկրի մայրաքաղաքը և խոշորագույն քաղաքը Հավանան է։ Մյուս խոշոր քաղաքներն են Սանտյագո դե Կուբան և Կամագուեյը։ Կուբան Կարիբյան ավազանի խոշորագույն կղզին է, որի տարածքը կազմում է 109.884 քառակուսի կիլոմետր, իսկ բնակչությամբ երկրորդն է Հայիթի կղզուց հետո, ավելի քան 11 միլիոն բնակչություն^[1]։
2. Բնական պայմանները և ռեսուրսները. ներկայացրե՛ք ռելիեֆը, կլիման և այն օգտակար հանածոները, որոնցով հարուստ է տվյալ երկիրը:

   Կուբայի բնական ռեսուրսներն են շաքարավազը, ծխախոտը, ձուկը, ցիտրուսային մրգերը, սուրճը, լոբին, բրինձը, կարտոֆիլը և գյուղատնտեսական կենդանիները։ Կուբայի նիկելի հանքավայրերում տարեկան արդյունահանվում է 71.000 տոննա նիկել, որը համաշխարհային արդյունահանման 4%-ն է։ 2013 թվականի դրությամբ Կուբայում նիկել պահուստները հաշվվում էին 5,5 միլիոն տոննա, ինչը կազմում է համաշխարհային պահուստների 7%-ը։ Կանադական  ընկերությունը սպասարկում է խոշոր նիկել հանքավայր Մոայում։ Կուբան նայև զտացված կոբալտի գլխավոր արդյունահանողներից է։

   2005 թվականին US Geological Survey ընկերությունը հետազոտեց Հյուսիսային Կուբայի ավազանը և հայտարարեց 4,6 միլիոնից 9,3 միլիոն բարել նավթի հնարավոր պաշարների մասին։ 2006 թվականից Կուբան հետազոտում է տեղանքը հնարավոր պահուստների հայտնագործման նկատառումներով

3. Բնակչությունը. տեղեկություններ հաղորդե՛ք բնակչության թվաքանակի, ազգային կազմի և լեզվի վերաբերյալ:

   Կուբայի բնակչությունը ունի բազմազան էթնիկ կազմ, ինչը հետևանք է բարդ գաղութական անցյալի։ Ամուսնությունները տարբեր էթնիկ խմբերի միջև տարածված է, ինչի արդյունքում առաջացել են բազմաթիվ ռասայական կազմեր։ Ըստ Մայամիի համալսարանի հետազորտությունների, կուբացիների 62%-ը սևամորթ են, մինչդեռ 2002 թվականի մարդահամարի տվյալների համաձայն 65.05%-ը սպիտակամորթ են։

   Իրականում Կուբայում աֆրոկուբացիների հստակ թիվը որոշելը շատ բարդ է և վիճելի, այն տատանվում է 34-ից 62 տոկոս։

   2014 թվականի ուսումնասիրությունների համաձայն կուբացիների 72%-ը ունեն եվրոպական արմատներ, 20%-ը` աֆրիկյան և 8%-ը բնիկ ամերիկյան։

   Ասիացիները կազմում են Կուբայի բնակչության 1%-ը, որոնց մեծ մասը չինական արմատներ ունի։ Նրանց մեծ մասը աշխատուժի տեսքով բերվել են իսպանացի և ամերիկացի կոնկեսկադորների կողմից 19-րդ դարում և 20-րդ դարի սկզբին։ Ներկայումս չինացու արմատներով կուբացիների թիվը հաշվվում է 114.240

4. Տնտեսությունը. ո՞ր ճյուղերն են առաջատար (արդյունաբերություն, գյուղատնտեսություն), և ի՞նչ է արտահանում երկիրը: Նախքան Կուբայի հեղափոխությունը Կուբան ուներ մեկ բուսաբուծական տնտեսություն, որի ներքին շուկան նեղացվել էր։ Առաջին բիզնեսն այստեղ սիգարի արտադրությունն էր, ինչի շնորհիվ Կուբան դարձավ հայտնի ամբողջ աշխարհում։ Բոլոր գյուղացիական հողերի ավելի քան 80 տոկոսը զբաղվոած էին շաքարի աճեցմամբ և անասունների բուծմամբ զբաղվող latifundia կոչվող տնտեսություններով։ Երկրի ծխախոտային արտադրության և շաքարավազի 90 տոկոսը ուղարկվել է ԱՄՆ։
5. Նշանավոր վայրերը. նշե՛ք երկրի այցեքարտ համարվող բնական կամ մշակութային հուշարձանները: Հավանան այն քաղաքն է, որը չպետք է բաց թողնեք Կուբա կատարած ուղևորության ժամանակ: Քաղաքը մեծ մասամբ փրկվել է անկախության պատերազմների ժամանակ՝ պահպանելով իր պատմական ճարտարապետության մեծ մասը։Հավանան կարելի է մոտավորապես բաժանել երեք թաղամասի՝ Հաբանա Վիեխա, Սենտրո Հաբանա և Վեդադո: Պատմական կենտրոնը՝ Հաբանա Վիեխան, 1982 թվականից ի վեր ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի Համաշխարհային ժառանգության ցանկում է և քաղաքի ամենաավանդական հատվածն է: Այստեղ կարող եք զբոսնել նեղ փողոցներով՝ գունագեղ ճակատներով, կախված պատշգամբներով և աշխույժ հրապարակներով:

   Ամենագեղեցիկ վայրերից մեկը Սուրբ Կրիստոբալի տաճարի հրապարակն է, որտեղ կարող եք հանգստանալ Սան Կրիստոբալի բարոկկո ոճի տաճարին նայող տեռասում: Այցելության է արժանի նաև մոտակա Արմասի հրապարակը՝ իր օգտագործված գրքերի շուկայով և գաղութային շենքերով: Կամագուեյը Կուբայի ամենահին քաղաքներից մեկն է և իսպանացիների կողմից հիմնադրված յոթ քաղաքներից մեկը։ Քաղաքի կենտրոնը երկրի ամենամեծ և լավագույնս պահպանված պատմական կենտրոնն է։ Տրինիդադը Կուբայի ամենահայտնի քաղաքներից մեկն է։ 1988 թվականից ի վեր քաղաքը, մոտակա Վալե դե լոս Ինգենիոսի (Հնարավոր հովիտ) հետ միասին, ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի Համաշխարհային ժառանգության ցանկում է:

Պահանջներ աշխատանքի ձևավորման համար.

• Բլոգային աշխատանք. տեքստը հրապարակե՛ք ձեր ուսումնական բլոգներում:
• Սահիկահանդես (Presentation). Դասարանում ներկայացնելու համար պատրաստե՛ք սահիկներ, որոնք կլինեն սեղմ, և կպարունակեն թեմային համապատասխան քարտեզներ ու գեղեցիկ լուսանկարներ:

7-8 класс
май
Задание 1. Проект “ Расскажи миру о своей Родине”

-Выбрать наиболее интересные, значимые для вас моменты из жизни своей страны ( исторические, можно современные. Расскажи об этом в блоге ( заголовок ” Расскажи миру о своей Родине”)Озеро Севан — одно из самых крупных пресноводных высокогорных озер в мире. Расположенное на высоте 1900 метров над уровнем моря, оно занимает площадь около 1240 квадратных километров. Севан часто называют «Жемчужиной Армении» из-за его кристально чистой воды и живописных пейзажей.

-Изучить информацию о какой-либо местности Армении, какой-либо достопримечательности, селе, городе, улице, красивом месте т.п. Подготовить видео, где ты рассказываешь эту информацию, используя свои собственные кадры ( фото, видео)Построен в память о жертвах геноцида 1915 года. Он был построен на холме парка Цицернакаберд и имеет одноименное название. Возведение комплекса длилось 2 года, однако часть элементов строилась до середины 1990 годов.
Композиция включает мавзолей из 12 пилонов, расположенных по кругу. Они символизируют собой 12 провинций, которые входят сегодня в состав Турции. Вечный огонь горит внутри мавзолея, его пламя сопровождают звуки траурных мелодий

В 3-ей части вашего проекта расскажите о том, что связано с национальной культурой: каком-либо национальном блюде, танце, узоре, стиле в архитектуре, о том, что есть только в Армении. Работу подкрепи фотографиями, видео, аудиофайлами.

Главное национальное блюдо армянской кухни и гордость Армении — толма.

Говядину и немного свинины перемалывают в фарш, смешивают с рисом и травами. Полученную смесь заворачивают в виноградные листья или же фаршируют перец, помидоры или баклажаны. Толма настолько любима армянами, что в честь нее даже проходит ежегодный фестиваль. Местные жители и туристы собираются вместе чтобы попробовать разные виды долмы, обменяться рецептами и посоревноваться в мастерстве по ее приготовлению.

В Армении делают более 50 видов долмы из капусты, виноградных листьев, фарша из любого мяса и трав. Иногда вместо капусты или винограда используются перцы, баклажаны или томаты.

— Прочитать текст «Армения — страна камней или Карастан», пересказать его в блоге своими словами.Армению  называют  Страна Камней-Карастан.Камни бывают  грубыми иьхолодными, но в умелых руках армянских мастеров камень превращается в произведение искусства.В Армении  можно  встретить много каменных чудес.Издавна армяне для изготовления использовали природные. камни-базальт,туф,мрамор.Камень туф очень  лёгкий  и прочный и очень. красивый,добывали прямо из пластов,на которых построили Ереван.Из-за распространённости  оттенков туфа в Ереване  больше всего прижился бежево-розовый, отчего  столицу  Армении  стали называть  «Розовым  городом».С розами связана очень. трогательная  городская  легенда  о старике Карабале,вечно неопрятном, в старом пальто и прношенной шляпе,он каждый день  появлялся в Ереване  с корзиной  свежих роз и раздаривал их всем женщинам.В Ереване  на улице  Абовяна поставили памятник.

Задание 2.

Чтение ознакомитльного текста:

На маленьком хуторе под Ростовом, который теперь носит имя Чкалова, прошло детство Сарьяна. Отец Мартироса — Саркис — построил домик из саманного кирпича, покрыл его камышом. Вокруг простирались бесконечные степи, дерзко благоухали полевые цветы, над ними кружились тысячи пестрых бабочек. Родители рассказывали о далекой родине — фантастически прекрасной Армении. Семья Сарьянов попала на Дон из Крыма.
В 1795 году.
«Мой дед Мкртыч и его брат получили участки земли на берегу речки Самбек. Но братья не пожелали оставаться в этих необитаемых местах и решили во что бы то ни стало переселиться в Константинополь», — вспоминал Сарьян. Мкртычу Сарьяну удалось добраться до Турции, но когда он возвращался за семьей, буря разбила корабль вдребезги. Все пассажиры погибли, а Мкртыч, прекрасный пловец, кое-как выбрался на берег. Примирившись с судьбой, дед будущего живописца поселился в донской степи. Его сын — Саркис выучился мастерству у плотника, мастера ветряных мельниц, строил ветряки по всей России, а в тридцать лет перебрался в Нахичевань. Здесь он познакомился с местной красавицей по имени Устианэ, дочерью мастера на табачной фабрике Кушнарева. Мартирос стал их седьмым ребенком.

Когда Сарьяну исполнилось семь лет, отец отвез мальчика в Нахичевань — в школу. В те времена дорога от Самбека до Нахичевани на повозке заняла почти двое суток. Городок показался маленькому Сарьяну очень тесным — дома стояли впритык друг к другу.
В школе, куда поступил Сарьян, учились в основном дети из бедных семей.

«В свободное время я увлеченно читал газеты и журналы, рассматривая иллюстрации, — вспоминал Сарьян в мемуарах «Из моей жизни». — Среди посетителей иногда попадались интересные типажи. Я садился в глубине конторы и начинал рисовать, конечно так, чтобы посетители ничего не заметили».
Однажды, после того как он сделал карандашный портрет одного старика, тот заболел. Злые языки связали это с мистической силой сарьяновского рисунка. Кто-то даже осудил — но было уже поздно. Художество захватило Сарьяна и вошло у него в привычку.
В 1897 году при поддержке старшего брата Ованеса молодой человек приезжает в Москву и поступает в Училище живописи.

Чтение текста «Из моей жизни»(учебник,с.112)

Найти в интернете какую-нибудь картину Сарьяна, описать ее в блоге.

На картине изображена Армения и природа Армении. Как и в других картинах, в этой картине Сарьян представил родину в очень ярких цветах. В этой картине мы видим любовь Сарьяна к своей родине и природе. На картинке мы видим счастливые танцы девушек.

Задание 3. Раскрой скобки, напиши в правильной форме:

А.

В.1. В письме брат пишет о его новом друге (его новый друг). 2. На уроке мы говорили о новой  теме(новая тема). 3. Анна скучает о  своей подруге.часто говорим о нашей родине и родном городе (наша родина и родной город). 7. Мама написала мне о наших новых соседях(наши новые соседи). 8. Моя сестра мечтает охорошей интересной работе (хорошая интересная работа).

Задание 4.

Заполните пропуски, употребив глаголы дать, сдать, создать, передать, отдать.
1. Марина, ты, кажется, увидишь сегодня Нину? передай ей, пожалуйста, эти
книги. 2. Антон дай мне журнал, который он взял на прошлой неделе, поэтому
я мог отдать тебе его. 3. Джон сдал последний экзамен на следующей неделе, я
знаю, что в каникулы он хочет поехать домой. Ты можешь передать с ним сувениры
своим родителям. 4. Молодой инженер создал интересный проект моста.
.

Вставьте вместо точек подходящие по смыслу глаголы.

Глаголы: исполнять – исполниться, чувствовать себя – почувствовать себя, помогать – помочь, обещать, уважать, выбирать – выбрать, болеть – заболеть, разрешать – разрешить, посылать – послать, благодарить – поблагодарить.

1. Олег не пришел на тренировку, потому что он плохо себя почувствовал. У него
болит голова, высокая температура. Я думаю, что он заболел. 2. Сегодня у Марины день рождения, ей исполнилось 20 лет. 3. Нина хочет подарить Марине книгу о Москве. Они попросила меня пойти с ней в магазин и помочь ей  выбрать подарок.
4. Когда я пришёл домой, мама сказала, что  Олег и просил передать, что завтра
он не сможет прийти в 5 часов. 5. Мой отец всегда делает всё, что помогает нам. Мы
все очень любим и благодарим его. Он всегда помогал мне и братьям в нашей учёбе,
часто помогал что и как нам делать. Это всегда были прекрасные советы. Сейчас я
часто посылаю ему письма, фотографии. 6. Я принёс заявление декану, и он разрешил мне
сдать экзамены досрочно. 7. Моя подруга привезла мне подарки, и я её.

Вместо точек вставьте нужные предложно-падежные формы, выражающие временные отношения.
1. Его не бывает дома с утра (утро) до вечера(вечер). 2. Я приехал в Харьков в августе (август)за неделю (неделя до занятий). 3. Наш Махмуд всегда повторяет темы за завтраком (завтрак). 4. Мы любим гулять по вечерам(вечерá) в парке. 5. Между лекциями (лекции) у нас есть перерывы. 6. Мы вошли в кинозал перед третьим звонком (третий звонок).
Слова для справок: перед, между, за, с … до, в, по.

Вместо точек вставьте нужные предложно-падежные формы, выражающие временные отношения.
1. Учебный год длится с сентября  (сентябрь) по(май). 2. Перед (экзаменом) я зашёл в деканат и взял «хвостовку». 3. … (первый урок) мы повторяли падежи. 4. Во время войны (война) дедушка и бабушка жили в деревне. 5. В течение года (год) она жила в Африке. 6. Я жду тебя с часа  (час)до двух (два).

Слова для справок: с … до, в течение, с … по, до, во время, перед.

Вместо точек вставьте нужные предложно-падежные формы, выражающие временные отношения.
1. Он пришёл очень поздно, уже под(утро). 2. Оля – медсестра и работает не каждый день, а через (день). 3. Думаю,до майа(май) я напишу курсовую работу. 4. Каждую субботу (субботы) мы ходим на рынок, а в воскресенье (воскресенья) готовим вкусные обеды. 5. Во время  сессии(сессия) мы часто ходили в библиотеку. 6. После уроков(уроки) я пойду в парк.
Слова для справок: через, после, перед, по, к, под, во время.

Задание 5. Прочитать текст:

В 1913, или 1914, или 1915 году, в какой именно день – неизвестно, русский художник польского происхождения Казимир Малевич взял небольшой холст: 79,5 на 79,5 сантиметров, закрасил его белой краской по краям, а середину густо замалевал черным цветом. Эту несложную операцию мог бы выполнить любой ребенок – правда, детям не хватило бы терпения закрасить такую большую площадь одним цветом. Подобную картину мог бы нарисовать душевнобольной – да вот не нарисовал, а если бы нарисовал, вряд ли у нее были бы малейшие шансы попасть на выставку в нужное время и в нужном месте.

Проделав эту простейшую операцию, Малевич стал автором самой знаменитой, самой загадочной, самой пугающей картины на свете – «Черного квадрата». Несложным движением кисти он раз и навсегда провел непереходимую черту, обозначил пропасть между старым искусством и новым, между человеком и его тенью, между розой и гробом, между жизнью и смертью, между Богом и Дьяволом. По его собственным словам, он «свел все в нуль». Нуль почему-то оказался квадратным, и это простое открытие – одно из самых страшных событий в искусстве за всю историю его существования.

Малевич и сам понял, что он сделал. За год-пол-тора до этого знаменательного события он участвовал вместе со своими друзьями и единомышленниками, в первом всероссийском съезде футуристов – на даче, в красивой северной местности, – и они решили написать оперу «Победа над Солнцем» и там же, на даче, немедля принялись за ее осуществление. Малевич оформлял сцену. Одна из декораций, черно-белая, чем-то напоминающая будущий, еще не родившийся квадрат, служила задником для одного из действий. То, что тогда вылилось из-под его кисти само собой, бездумно и вдохновенно, позже в петербургской мастерской вдруг осозналось как теоретическое достижение. Шаря руками в темноте, гениальной интуицией художника, пророческой прозорливостью Создателя он нащупал запрещенную фигуру запрещенного цвета – столь простую, что тысячи проходили мимо, переступая, пренебрегая, не замечая…

В конце того же 1915 года – уже вовсю шла Первая мировая война – зловещее полотно было представлено среди прочих на выставке футуристов. Все другие работы Малевич просто развесил по стенам обычным образом, «Квадрату» же он предназначил особое место. На сохранившейся фотографии видно, что «Черный квадрат» расположен в углу, под потолком – там и так, как принято вешать икону.

По сравнению с квадратом все его вещи странно блекнут. У него есть серия полотен с геометрическими, яркими крестьянами, у которых вместо лиц – пустые овалы, как бы прозрачные яйца без зародышей. Это красочные, декоративные полотна, но они кажутся мелкой, суетливой возней радужных цветов, перед тем как они, задрожав последний раз, смешаются в пеструю воронку и уйдут на бездонное дно Квадрата. У него есть пейзажи, розоватые, импрессионистические, очень обычные, – такие писали многие, и писали лучше.

Вопросы:

Что собой представляет полотно К. Малевича?Чёрный  квадрат.Что именно художник изобразил на полотне и почему именно оно привлекло всеобщее внимание?Несложным движением кисти он раз и навсегда провел непереходимую черту, обозначил пропасть между старым искусством и новым, между человеком и его тенью, между розой и гробом, между жизнью и смертью, между Богом и Дьяволом.
Что предвещало полотно?По его собственным словам, он «свел все в нуль». Нуль почему-то оказался квадратным, и это простое открытие – одно из самых страшных событий в искусстве за всю историю его существования.
Задание 6. Написать сочинение » » Что меня удивляет в искусстве»Меня в искусстве  очень  удивляют краски,художник использует различные  оттенки, находит новые цвета.Художник  тратит огромное количество времени,некоторые  художники  тратят на одну картину несколько лет.

Задание 7. Прочитать рассказ » Ежик» и выразить свои мысли по поводу прочитанного.

Вопросы и задания:

На что именно Славик обменял ежика?Лоторейный билет обменял на ёжика.
Что, по мнению Славика, выиграл его лотерейный билет?Холодильник.
Куда Сеня дел лотерейный билет?Из билета. он сделал  голубя.
Почему папа полез на карниз второго этажа?Чтобы снять  билет.
Когда на самом деле Славик купил билет?Во втором классе.
Почему папа сначала назвал Сеню «уголовником» и «ростовщиком», а потом поблагодарил и сказал «Спасибо, Сеня»? Как изменилось его отношение?С начала он рассердился на мальчика,потом увидев невинного мальчика поблагодарил его.
Как вы понимаете последнюю фразу: «Он понял, что никогда уж не вернуть того счастливого времени, когда с легким сердцем меняют холодильник на ежа»? О каком именно «счастливом времени» говорит автор?Он понял ,что главное не холодильник а радость своего сына и он понял,что живой. ёжик для своего сына дороже любого холодильника.
Какой поступок вы считаете самым правильным в этой истории: обмен Славика, попытка папы вернуть билет или решение Сени отдать ежика обратно? Почему?Для меня самое правильное  решение обмен Славика.
Как вы думаете, что важнее: материальная ценность (холодильник) или душевный порыв (любовь к ежику)?Конечно  любовь к ёжику.

Մայիսի 11-15

Մաշկի կառուցվածք— էջ 170

Ֆլեշմոբ

Դասարանական աշխատանք․

1. Մաշկի ամենաարտաքին շերտը կոչվում է
   ա) դերմիս
   բ) էպիդերմիս
   գ) ենթամաշկային ճարպաբջջանք
   դ) մազապարկ
2. Որտե՞ղ է գտնվում մելանինը
   ա) էպիդերմիսում
   բ) դերմիսում
   գ) ճարպաբջջանքում
   դ) քրտնագեղձում
3. Ո՞ր շերտում են գտնվում արյունատար անոթները
   ա) էպիդերմիսում
   բ) դերմիսում
   գ) եղջերային շերտում
   դ) մելանինում
4. Մաշկի ո՞ր շերտում են գտնվում քրտնագեղձերը
   ա) էպիդերմիսում
   բ) դերմիսում
   գ) ենթամաշկային շերտում
   դ) եղջերային շերտում
5. Ենթամաշկային ճարպաբջջանքի հիմնական դերն է
   ա) գույն տալ մաշկին
   բ) մասնակցել շնչառությանը
   գ) ջերմության պահպանում
   դ) մարսողություն
6. Մաշկի զգացողությունները ապահովում են
   ա) մազերը
   բ) նյարդային վերջավորությունները
   գ) եղունգները
   դ) մելանինը
7. Ո՞ր գեղձերն են արտադրում քրտինք
   ա) ճարպագեղձերը
   բ) քրտնագեղձերը
   գ) թքագեղձերը
   դ) արցունքագեղձերը
8. Մազապարկերը հիմնականում գտնվում են
   ա) դերմիսում
   բ) էպիդերմիսում
   գ) ենթամաշկային շերտում
   դ) եղջերային շերտում
9. Մաշկի հիմնական պաշտպանական շերտը
   ա) դերմիսն է
   բ) ենթամաշկային շերտն է
   գ) էպիդերմիսն է
   դ) ճարպագեղձն է
10. Մաշկի ամենախոր շերտը
    ա) էպիդերմիս
    բ) դերմիս
    գ) ենթամաշկային ճարպաբջջանք
    դ) մազապարկ

2.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

2) 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

Հարգելի ընկերներ, այս շաբաթ ներկայացնելու եք․

Արտազատության նշանակությունը։Արտազատության օրգաններ և դրանց դերը։

Դասարանական աշխատանք․

1. Ի՞նչ է արտազատությունը։
   ա) Սննդի մարսում
   բ) Օրգանիզմից նյութափոխանակության արգասիքների հեռացում
   գ) Թթվածնի ընդունում
   դ) Էներգիայի կուտակում
2. Ո՞րն է արտազատության հիմնական նշանակությունը։
   ա) Սնունդ մատակարարել
   բ) Մարմնի ջերմաստիճանը բարձրացնել
   գ) Օրգանիզմից վնասակար նյութերը հեռացնել
   դ) Շարժում ապահովել
3. Ո՞ր օրգանն է հանդիսանում արտազատության հիմնական օրգան։
   ա) Սիրտ
   բ) Թոքեր
   գ) Երիկամներ
   դ) Լյարդ
4. Երիկամների հիմնական ֆունկցիան է՝
   ա) Արյուն մղել
   բ) Արյունը մաքրել և մեզ ձևավորել
   գ) Թթվածին մատակարարել
   դ) Սնունդ մարսել
5. Ի՞նչ է մեզը։
   ա) Մարսված սնունդ
   բ) Արյան բաղադրիչ
   գ) Արտազատվող հեղուկ, որը պարունակում է վնասակար նյութեր
   դ) Թթվածնով հարուստ հեղուկ
6. Ո՞ր օրգանն է կուտակում մեզը։
   ա) Երիկամ
   բ) Միզածորան
   գ) Միզապարկ
   դ) Միզուկ
7. Ի՞նչ դեր ունեն թոքերը արտազատության մեջ։
   ա) Հեռացնում են ածխաթթու գազը
   բ) Մարսում են սնունդը
   գ) Արտադրում են մեզ
   դ) Կուտակում են թունավոր նյութեր
8. Մաշկը արտազատության մեջ մասնակցում է՝
   ա) Արյուն արտադրելով
   բ) Քրտինքով ջուր և աղեր արտազատելով
   գ) Թթվածին ներծծելով
   դ) Մարսելով սնունդը
9. Ո՞ր նյութերն են հիմնականում հեռացվում արտազատության միջոցով։
   ա) Վիտամիններ
   բ) Սպիտակուցներ
   գ) Ածխաթթու գազ, ավելորդ ջուր և աղեր
   դ) Թթվածին
10. Ի՞նչ համակարգ է ապահովում մեզի արտազատումը։
    ա) Շնչառական համակարգ
    բ) Մարսողական համակարգ
    գ) Միզային համակարգ
    դ) Նյարդային համակարգ